1. Pengertian
Individu
Peserta
didik sebagai individu memiliki karakteristik yang berbeda dengan peserta didik
lainnya.
2. Keragaman
Karakteristik Individu
a. Kemampuan
awal seperti kemampuan intelektual, kemampuan berpikir dan hal-hal yang
berhubungan dengan aspek psikomotor.
b. Latar
belakang dan status sosio-kultural.
c. Perbedaan-perbedaan
kepribadian, seperti perasaan, sikap, minat, dan sebagainya
3. Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Adanya Keragaman Individual
a. Nature ;
karakteristik individu yang dibawa sejak lahir (diwariskan dari keturunan).
b. Nurture ;
karakteristik individu sejak dari masa pembuahan sampai selanjutnya
(pemeliharaan, pengasuhan).
4. Makna
Perkembangan Individu
Perkembangan
adalah proses perubahan dalam pertumbuhan pada suatu waktu sebagai fungsi
kematangan dan interaksinya dengan lingkungan.
5. Tahapan
Perkembangan
a. Pra sekolah : 0 – 6 tahun
b. Sekolah
dasar : 6 – 12 tahun
1) Kelas rendah : 6/7 – 9/10 tahun
-
Ada hubungan positif antara jasmani dan prestasi
-
Mematuhi peraturan permainan tradisional
-
Memuji diri sendiri
-
Membandingkan dirinya dengan orang lain
-
Bila ada soal yang tidak terselesaikan, maka anak akan
mengabaikannya karena menganggap hal itu tidak penting
-
Menginginkan nilai yang baik tanpa memikirkan kepantasannya
2) Kelas tinggi
: 9/10 – 12/13 tahun
-
Memiliki minat kehidupan praktis/konkrit
-
Realistik, ingin tahu, dan ingin belajar
-
Menonjolnya bakat-bakat khusus
-
Berusaha menyelesaikan tugas-tugas dengan bebas
-
Memandang nilai sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi
belajar
-
Senang membentuk kelompok sebaya agar dapat bermain bersama-sama
3) Masa poeral
(keserasian bersekolah)
-
Diarahkan untuk berkuasa
-
Ekstraversi ; berorientasi keluar dirinya, misalnya mencari teman
sebaya
c. Sekolah
menengah : 12 – 18 tahun
d. Mahasiswa : 18 – 25 tahun
6. Prinsip-Prinsip
Perkembangan dan Implikasinya terhadap Pendidikan
a. Pembawaan
(heredity), Lingkungan (environment), dan Kematangan (time)
Berikan
contoh-contoh konkrit yang sesuai dengan taraf pemahaman dan pengalaman yang
sudah dimiliki peserta didik.
b. Berlangsung
secara bertahap
1) Progresif ;
maju/meningkat
2) Sistematik ;
suatu kesatuan yang utuh
3) Berkesinambungan
; beraturan dan berurutan, serta tidak meloncat-loncat
c. Variasi
dalam tempo dan irama
d. Awalnya
bersifat diferensiasi dan pada akhirnya bersifat integrasi
7. Tugas-Tugas
Perkembangan Akhir Masa Kanak-Kanak
a. Mempelajari
keterampilan fisik
b. Membangun
sikap hidup sehat
c. Belajar
bergaul dan bekerjasama
d. Mulai
belajar menjalankan peranan sosial
e. Mempelajari
keterampilan dasar (membaca, menulis dan berhitung)
f.
Mengembangkan konsep untuk kehidupan sehari-hari
g. Mengembangkan
hati nurani, pengertian moral, dan nilai-nilai
h. Mempelajari
sikap terhadap kelompok sosial dan lembaga
i.
Mencapai kemandirian pribadi
8. Identifikasi
Keragaman Karakteristik Peserta Didik
a. Pelajari dan
pahami tugas-tugas perkembangan masa akhir kanak-kanak
b. Lakukan
observasi
c. Lakukan
wawancara
d. Menggunakan
angket atau inventori
e. Menggunakan
analisis prestasi belajar, tugas, dan karya peserta didik
f.
Informasi dari orangtua dan teman peserta didik
g. Analisis dan
buat catatan
h. Buat langkah
pengembangan, pemecahan masalah dan tindak lanjut
9. Implementasi
dalam Pembeajaran
a. Pahami
karakteristik perilaku dan kemampuan anak pada tahap perkembangan usia sekolah
b. Rancang strategi
pembelajaran yang sesuai dengan keragaman karakteristik peserta didik
c. Pahami bahwa
setiap individu berbeda satu dengan yang lain
d. Ciptakan
iklim belajar mengajar yang kondusif bagi pertumbuhan pribadi peserta didik
e. Bimbing
peserta didik untuk menguasai berbagai keterampilan dan kemampuan
f.
Laksanakan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik belajar
bergaul, bekerjasama dan nilai-nilai moral
g. Beri peserta didik motivasi agar melakukan apa
yang diharapkan dari mereka oleh kelompok sosial
