KTSP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP).

Standar Nasional Pendidikan terdiri atas :

1. Standar Isi
2. Standar Proses
3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Standar Tenaga Kependidikan
5. Standar Sarana dan Prasarana
6. Standar Pengelolaan
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian Pendidikan

Standar Isi : Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006

Standar Kompetensi Lulusan : Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006

Read More

Rasional Pengembangan Kurikulum

A. Teori dan Konsep Kurikulum

Kurikulum yaitu sebagai suatu perangkat pernyataan yang memberikan makna terhadap kurikulum sekolah.

Desain kurikulum merupakan suatu pengorganisasian tujuan, isi, serta proses belajar yang akan diikuti peserta didik pada berbagai tahap perkembangan pendidikan.

Fungsi kurikulum adalah sebagai alat untuk membantu peserta didik untuk mengembangkan pribadinya ke arah tujuan pendidikan.
3 Jenis peranan kurikulum :

1. Peran konservatif ; sarana untuk mentransmisikan nilai-nilai warisan budaya masa lalu yang diaanggap masih relevan dengan masa kini.
2. Peran kritis, evaluatif, kreatif ; menekankan bahwa kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan
3. Peran aktif ; pewarisan dan nilai-nilai budaya masa lalu kepeda peserta didik perlu disesuaikan dengan masa sekarang

B. Perkembangan Kurikulum di Indonesia

1. Kurikulum 1947 (Leer Plan/Rencana Pelajaran) ; pendidikan watak, kesadaran bernegara dan bermasyarakat.
2. Kurikulum tahun 1952 (Rencana Pelajaran Terurai) ; ilmu pengetahuan lebih diperhatikan
3. Kurikulum 1964 (Rencana Pendidikan) ; arah pendidikan mulai merambah lingkup praktis
4. Kurikulum 1968 ; pendidikan ditentukan pada upaya untuk membentuk manusia pancasila sejati, kuat dan sehat jasmani, mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral, budi pekerti, dan keyakinan beragama
5. Kurikulum 1975 ; pendidikan lebih efisien dan efektif
6. Kurikulum 1984 ; mengutamakan pendekatan proses
7. Kurikulum 1994 ; penyempurnaan kurikulum 1984 dan mengubah dari sistem semester ke simtem caturwulan
8. Suplemen Kurikulum 1999 ; 
9. Kurikulum Berbasis Komptensi / KBK tahun 2004 ; dituntut aktif mengembangkan keterampilan untuk menerapkan iptek tanpa meninggalkan kerja sama dan solidaritas
10. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / KTSP tahun 2006 ; 
11. Kurikulum 2013

Read More

Mengenal Fungsi Control pada KEYBOARD

FUNGSI CONTROL PADA KEYBOARD

1.      CTRL + A             Memblok seluruh teks pada dokumen

2.      CTRL + B             Mempertebal tulisan

3.      CTRL + C             Meng-copy atau menyalin teks pada dokumen

4.      CTRL + D             Mengubah huruf,mengganti size

5.      CTRL + E                         Perataan tengah pada teks dalam paragraf

6.      CTRL + F                         Mencari kata/kalimat

7.      CTRL + G             Memunculkan find and replace untuk mencari halaman

8.      CTRL + H             Memindahkan, menggantikan

9.      CTRL + I              Memiringkan kata/tulisan

10.  CTRL + J              Perataan di kiri dan kanan secara cepat

11.  CTRL + K             Menyisipkan hyperlink

12.  CTRL + L                         Perataan kiri pada teks dalam paragraf

13.  CTRL + M            Membuat indentasi kiri

14.  CTRL + N             Membuat dokumen baru

15.  CTRL + O             Membuka file/dokumen

16.  CTRL + P                         Membuka kotak dialog printer secara cepat

17.  CTRL + Q             Memberi spasi 1 dan merata kirikan 1 paragraf

18.  CTRL + R             Perataan kanan pada teks dalam paragraf

19.  CTRL + S                         Menyimpan dokumen secara cepat

20.  CTRL + T                         Membuat indentasi kanan secara cepat

21.  CTRL + U             Menggaris bawahi/underline

22.  CTRL + V             Menempatkan kembali dokumen yang telah dipotong/di-copy

23.  CTRL +W             Menutup jendala dokumen

24.  CTRL + X             Memotong teks pada dokumen

25.  CTRL + Y             Mengembalikan perintah yang telah dibutuhkan

26.  CTRL + Z                         Membatalkan/mengembalikan teks yang telah terhapus

27.  F1                          Menampilkan bantuan jika mengalami kesulitan

28.  CTRL + 1              Spasi 1

29.  CTRL + 2              Spasi 2

30.  CTRL + 5              Spasi 1,5

31.  CTRL + J              Memperbesar huruf

32.  CTRL + L                         Memperkecil huruf

33.  F12                        Save as/menyimpan dokumen

34.  ALT + F4              Keluar dari microsoft word secara cepat

35.  CTRL+ALT+F     Mengganti huruf

36.  CTRL+SHIFT+P Mengganti ukuran huruf

37.  ALT+CTRL+F     Memberi footnote

38.  SHIFT + F3          Mengganti huruf kecil menjadi huruf besar

39.  ALT+CTRL+D     Menyisipkan endnote pada dokumen

40.  CTRL + SHIFT    Menampilkan format simbol yang tersembunyi

41.  ALT +PRT SC      Meng-copy print out (paste) ke ms.word

FUNGSI TOMBOL-TOMBOL PADA KEYBOARD

1.      ESC                       Membatalkan/keluar dari suatu perintah/menu

2.      TAB                      Memindahkan kursor 1 tabulasi ke kanan

3.      CAPS LOCK        Lampu menyala jadi huruf besar/tidak menyala jadi huruf kecil

4.      ALT & CTRL       Membantu mengoperasikan/menjalankan perintah program

5.      DELETE               Menghapus 1 karakter pada posisi kursor

6.      ENTER                 Berpindah ke baris baru/mengakhiri sebuah paragraf

7.      INSERT                Menyisipkan karakter

8.      HOME                  Memindahkan kursor ke posisi paling kiri suatu baris

9.      PAGE UP                         Menggulung layar monitor ke atas seukuran tampilan pada

monitor

10.  PAGE DOWN      Menggulung layar monitor ke bawah seukuran tampilan pd

monitor

11.  END                      Memindahkan kursor ke akhir baris/halaman/lembar kerja

12.  FUNGSI F1-F2    Memanggil menu/menjalankan perintah yang sudah di program

13.  BACK SPACE     Menghapus 1 karakter di sebelah kiri kursor

BAHAYA TERLALU LAMA BEKERJA DI DEPAN KOMPUTER

1.      Kerusakan pada mata

2.      Gangguan tulang belakang

3.      Kanker usus

4.      Serangan jantung

5.      Terjadinya penggumpalan darah

6.      Kegemukan

7.      Sakit kepala

8.      Terkena radiasi listrik

9.      Menurunnya daya ingat

LANGKAH PENCEGAHAN BAHAYA BEKERJA DI DEPAN KOMPUTER

1.      Lapisi layar komputer dengan kaca anti radiasi

2.      Memakai kaca mata anti radiasi

3.      Duduk dengan posisi yang benar

4.      Melakukan relaksasi

5.      Jangan bekerja lebih dari 5 jam

Read More

Cara merumuskan Indikator yang baik

BAGAIMANA MERUMUSKAN INDIKATOR YANG BAIK?

Selamat pagi rekan guru se-Gugus V Bojongkalong, kali ini saya akan membagi ilmu mengenai cara merumuskan indikator pembelajaran dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Langsung saja simak penjelasan di bawah ini dengan seksama.

Indikator dalam sebuah RPP merupakan penanda pencapaian Kompetensi Dasar (KD). Indikator tersebut ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. Indikator dalam RPP dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan dapat diobservasi.

Kata Kerja Operasional (KKO) dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh dan dari konkret ke abstrak.

Dalam merumuskan indikator pembelajaran seorang guru memerlukan daftar KKO yang dapat digunakan baik dalam aspek kognitif (pengetahuan), afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan).

A.     Aspek Kognitif

No.	Kompetensi	Indikator Kompetensi
1.	Pengetahuan : C1	Mengutip, menyebutkan, menjelaskan, menggambar, membilang, mengidentifikasi, mendaftar, menunjukkan, memberi label, memberi indeks, memasangkan, menamai, menandai, membaca, menyadari, menghafal, meniru, mencatat, mengulang, memproduksi, meninjau, memilih, menyatakan, mempelajari, mentabulasi, memberi kode, menelusuri dan menulis.
2.	Pemahaman : C2	Memperkirakan, menjelaskan, mengkatagorikan, mencirikan, merinci, mengasosiasikan, membandingkan, menghitung, mengkrontraskan, mengubah, mempertahankan, menguraikan, menjalin, membedakan, mendiskusikan, menggali, mencontohkan, menerangkan, mengemukakan, mempolakan, memperluas, menyimpulkan, meramalkan, merangkum dan menjabarkan.
3.	Penerapan : C3	Menugaskan, mengurutkan, menentukan, menerapkan, menyesuaikan, mengkalkulasi, memodifikasi, mengklasifikasi, menghitung, membangun, membiasakan, mencegah, menentukan, menggambarkan, menggunakan, menilai, melatih, menggali, mengemukakan, mengadaptasi, menyelidiki, mengoperasikan, mempersoalkan, mengkonsepkan, melaksanakan, meramalkan, memproduksi, memproses, mengaitkan, menyusun, mensimulasikan, memecahkan, melakukan, dan mentabulasi.
4.	Analisis : C4	Menganalisis, Mengaudit, memecahkan, menegaskan, mendeteksi, mendiagnosis, mendeteksi, merinci, menominasikan, mendiagramkan, mengkorelasikan, merasionalkan, menguji, mencerahkan, menjelajah, membagankan, menyimpulkan, menemukan, menelaah, memaksimalkan, memerintahkan, mengedit, mengaitkan, memilih, mengukur, melatih, dan mentansfer.
5.	Sintesis : C5	Mengabstraksi, mengatur, menganimasi, mengumpulkan, mengkategorikan, mengkode, mengkombinasikan, menyusun, mengarang, membangun, menanggulangi, menghubungkan, menciptakan, mengkreasikan, mengoreksi, merancang, merencanakan, mendikte, mengingatkan, memperjelas, memfasilitasi, membentuk, merumuskan, menggeneralisasi, menggabungkan, memadukan, membatas, mereparasi, menampilkan, menyiapkan, memproduksi, merangkum, dan merekonstruksi.
6.	Penilaian : C6	Membandingkan, menyimpulkan, menilai, mengarahkan, mengkritik, menimbang, memutuskan, memisahkan, memprediksi, memperjelas, menugaskan, menafsirkan, mempertahankan, merinci, mengukur, merangkum, membuktikan, memvalidasi, mengetes, mendukung, memilih, dan memproyeksikan.

B.     Asepk Afektif

No.	Kompetensi	Indikator Kompetensi
1.	Menerima	Memilih, mempertanyakan, mengikuti, memberi, menganut, mematuhi, dan meminati.
2.	Menanggapi	Menjawab, membantu, mengajukan, mengompromikan, menyenangi, menyambut, mendukung, menyetujui, menampilkan, melaporkan, memilih, mengatakan, memilah, dan menolak.
3.	Menilai	Mengasumsikan, meyakini, melengkapi, meyakinkan, memperjelas, memprakarsai, mengimani, mengundang, menggabungkan, mengusulkan, menekankan, dan menymbang.
4.	Mengelola	Menganut, mengubah, menata, mengklasifikasikan, mengombinasikan, mempertahankan, membangun, membentuk, mendapat, memadukan, mengelola, menegosiasi, dan merembuk.
5.	Menghayati	Mengubah perilaku, berahlak mulia, mempengaruhi, mendengarkan, mengkualifikasi, melayani, menunjukkan, membuktikan, dan memecahkan.

C.     Aspek Psikomotor

No.	Kompetensi	Indikator Kompetensi
1.	Menirukan	Mengaktifkan, menyesuaikan, menggabungkan, malamar, mengatur, mengumpulkan, menimbang, memperkecil, membangun, mengubah, membersihkan, memposisikan, dan mengonstruksi.
2.	Memanipulasi	Mengoreksi, mendemontrasikan, merancang, memilah, melatih, memperbaiki, mengidentifikasikan, mengisi, menempatkan, membuat, memanipulasi, mereparasi, dan mencampur.
3.	Pengamaliahan	Mengalihkan, menggantikan, memutar, mengirim, memindahkan, mendorong, menarik, memproduksi, mencampur, mengoperasikan, mengemas, dan membungkus.
4.	Artikulasi	Mengalihkan, mempertajam, membentuk, memadankan, menggunakan, memulai, menyetir, menjeniskan, menempel, menseketsa, melonggarkan, dan menimbang.

Itulah sekilas mengenai cara merumuskan indikator pembelajaran yang dapat saya bagikan informasinya. Mohon maaf jika ada kesalahan dalam penulisan buletin ini dan kritik saran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan.

Sumber :

https://taufikhidayat93.blogspot.co.id/2015/04/cara-membuat-indikator-pembelajaran.html

Read More

Format RPP sesuai Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014

Format RPP KTSP 2006

(Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Mata Pelajaran  :

Kelas/Semester            :

Pertemuan Ke             :

Alokasi Waktu            :

STANDAR KOMPETENSI            :

KOMPETENSI DASAR                 :

INDIKATOR                                                :

Nilai-Nilai Karakter Bangsa                :

I.         TUJUAN PEMBELAJARAN :

II.      MATERI AJAR                                    :

III.   PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan          :

Model                   :

Metode                 :

IV.   KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN AWAL     :

KEGIATAN INTI         :

-          Eksplorasi                   :

-          Elaborasi                    :

-          Konfirmasi                 :

KEGIATAN AKHIR    :

V.      ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Alat                                  :

Bahan                               :

Sumber                             :

VI.   PENILAIAN

Prosedur               : Pretest/Postest

Jenis                     : Lisan/Tulisan/Perbuatan

Bentuk                 : Pilihan Ganda/Uraian Singkat/Esay/Kinerja/dll

Instrumen             :

Kunci Jawaban     :

No.	Indikator	Uraian Soal	Tingkat Kognitif (C1 – C6)	Kunci Jawaban	Skor
Jumlah

Prosedur Penilaian           :

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................................... NIP. ............................

................, ............................20... Guru Kelas ..................................... NIP. ............................

Read More